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    赣州一中校级课题研究实施方案

    * 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 15-07-12 * 浏览 : 663

    赣州一中校级课题研究制度

     

    为了认真、扎实做好校级课题研究工作,使校级课题研究逐步实现科学化、规范化、制度化,以更好地为学校教育教学改革和发展服务,特制定校本课题研究制度。

    第一条 指导思想

    教师是教育的第一资源,有效的教育科研是教师可持续发展和学校永葆生机活力的保证,教育科研以课题研究为载体。我校的课题研究以新课程理念为指导,以课堂为主阵地,以教师为研究主体,以课堂教学改革为突破口,以促进学生和谐健康发展为宗旨,积极营造浓郁的教科研氛围,努力形成敬业奉献的教师文化,促进教师专业化成长,最终使课题研究成为提升教学质量的发动机。

    第二条 校级课题研究领导机构

    校级领导机构负责校级课题研究的立项、组织实施、督导考核、组织协调学术交流、结题、推广科研成果等事务。

     长:刘文蛟  

    副组长:肖淑如       

        员:张海水    陈朝松        叶天莲  王德亮

    夏玉西    凌  云   黄运华   王秀娣  卢毓香

    赖作波    王  琼   张小龙   应燕敏  周利民 

    陈如贞    刘祥东     

    第三条  校级课题研究的总体要求

    在现代教育改革实验中,教师的教学方式、学生的学习方式都将发生着根本性的变化,这一切都要求教师必须加强教学改革实验与研究,以教学研究来推动教学改革,以教学改革来促进学生的全面发展。为此,在进行课程改革实验中,我们必须把立足点放在教学和课改实验中所遇到的实际问题上;把着眼点放在理论与实际相结合上;把切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;把生长点放在促进学生发展和教师自我提升上。

    学校课题研究的主要内容:学生自主管理及良好习惯培养”和“教学质量提升”。教师结合自己的学科特点与教育教学实际,开展基于学生管理和学科教学的问题研究。争取有教育信息化(翻转课堂、微课制作与应用等)、学生自主管理小班及实验班教学模式尖子生培养方式 “高考改革、“高效课堂教学”、国际教育等方面的校级重点课题立项。

     课题研究周期一般为一年。

    第四条 课题的申报与立项

    1.课题确定的原则:

       科学性原则:课题指导思想正确,立论依据充分。

       创新性原则:课题要在前人或他人未能解决或未能完全解决的基础上,有所发展,有所创新。

      实用性原则:课题必须联系学校教育教学实际,对学校教育改革有指导作用和实用价值。

      可行性原则:课题要注重小问题研究,研究范围是局部的、微观的,研究内容要具体、实在、明确,研究的目标要明确具体,工作步骤可靠,具有研究所必须的物质条件,组织条件和人员素质条件,能按时完成研究工作。

    2.课题的申报

    申报人:①必须是我校在职教师,具有中学一级以上专业技术职称或相应的行政职务。不具一级以上专业技术职称的,必须两名具备中学高级专业技术职称且专业与课题研究内容相关的教师书面推荐。②必须真正承担和负责组织、指导课题的实施,不能从事实质性研究工作的,不得申请。③申请人同时只能申报一个课题。以往承担的课题必须已按规定结题,未结题者不能申报。

    申请人申报课题时应严格按照学校下发的申请书的要求,认真如实填写申请书,课题实施方案,并送学校课题领导小组审核。

        申报时间:每年的420.

    3.课题的评审与立项

       校级课题的评审和立项程序为:

      (1)资格审查和分类。按课题申报人和申请书的要求进行审查,合格者进入初评。

      (2)材料初评。评审组成员依据统一制定的评审指标,对通过资格审查的课题申报材料进行初评,课题领导小组综合初评意见,进入会议综合复审。

      (3)会议综合复审。对进入综合复审的课题,在充分讨论的基础上,学科组确定本组拟立项课题。

      (4)科研处对各组通过的拟立项课题进行审核、汇总和综合平衡,报课题研究领导小组审批。

      (5)课题领导小组对拟立项课题和资助金额行使最终审批权。

    第五条 课题的管理

      1. 课题领导小组要定期参加本学科课题组活动,及时了解课题研究过程中遇到的新情况、新问题,督促、指导课题组开展课题研究工作。

      2.课题研究专题研讨。课题组安排专门的时间,围绕课题“总结、交流、反思研究情况,进行评析”为重点的研讨活动。针对课题研究中遇到的难点、疑点、突破点进行专题研讨,发挥集体智慧,提高课题研究的实施水平。

      3.课题研究工作学期小结。各课题研究组成员要坚持写课题研究小结,将课题研究中遇到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究等情况写成书面材料和电子文本材料,供集体研究、交流和存档,及时就课题研究情况进行总结,为下阶段研究作准备。

      4.教育科研课题定期督导检查。为加强教育科研课题的指导与管理,保证课题的研究进度与质量,以发现、总结、调整改进课题研究过程中的问题,学校课题领导小组每学期对课题研究情况进行定期检查。检查的主要内容有阶段研究计划、课题研究进度、阶段成果、课题材料档案袋、课题研究中的主要困难与存在的问题等。

      5.建立课题材料档案袋: 课题组资料应有专人负责管理,主要包含下列资料:

      ①计划性资料(总体方案,实施计划,阶段性计划);

      ②基础性资料(背景材料,研究对象基本情况分析,教师基本情况分析);

      ③过程性资料(方案,研究观察记录等);

      ④专题性资料(专题讲座、报告、研讨,论文,照片,录像等);

     ⑤效果性资料(个案变化、群体变化资料,检测统计成绩和试卷,获奖发表的作品等);

      ⑥终结性资料(研究论文)。

    资料要注意体现真实、正确、完整、系统,科学性与适用性相结合。申报书、开题报告、研究方案、实施计划、教案、个案、调查、测试、总结、汇报、音像资料、试卷、学生的有关情况、活动记录等等,均应存档。特别要注意保存原始资料,对课题实施情况应作好记录,并备有课题研究大事记。

    6.凡有下列情况之一的校级课题,须由课题负责人提出书面请示,报课题领导小组审批:

    ①变更课题负责人和核心成员;②改变课题名称;③对研究内容作重大调整;④课题完成时间延期;⑤因故中止或撤销课题;

    对未经批准,擅自进行上述变更的课题,将不予结题。

    9.课题研究奖励制度:在校级课题中择优推荐到上一级科研课题立项,当年有课题研究的课题负责人,在评聘、晋级、评先评优同等条件下优先考虑。

    第六条 课题的鉴定与结题

    1.课题研究均需按要求进行成果鉴定。课题主持人填写课题结题申请书,准备好充实的资料接受成果鉴定和结题验收。

    2.校级课题结题时间:每年310.

    3.校级课题成果鉴定要求:

    1)课题领导小组聘请与课题相关的专家鉴定。

    2)每个课题的鉴定专家一般为3人,最多不超过5人。鉴定专家由课题领导小组确定。课题组成员(或顾问)不能担任本课题鉴定专家.

    3)课题组结题时要准备以下材料:①结题申请书;②课题立项批复通知;③课题研究结项报告书;④课题研究结题总结报告;⑤ 课题研究的阶段性小结;⑥研究成果(成果材料目录、成果材料证书复件、部分论文、教学设计等)

    4)鉴定专家在认真通读研究成果的基础上,对照课题申请书预期达到的目标,实事求是地对成果提出客观、公正、全面的鉴定意见。

    5)鉴定通过的课题即可办理结题验收,经验收合格的,由学校课题领导小组发给《赣州市第一中学课题结题证书》。

    第七条 成果的宣传、推广

    课题研究成果分为两类,一是通过研究建立科学的教育教学理论,指导教育教学工作,二是通过研究获得应用性成果,直接指导教育教学。学校课题领导小组对具有重要应用价值、重要学术意义的成果要及时摘报各级教育决策部门,或向教育界广泛宣传;要不定期召开课题成果报告会,发布研究成果信息,组织多种形式的专题培训或学术研讨,促进成果的应用推广,充分发挥其在教育决策和教育改革发展实践中的作用。

      附件1: 课题研究任务分配

       附件2: 课题负责人职责

    附件3:课题研究成员职责

    附件4: 赣州一中教育教学研究课题申报书

    附件5:赣州一中教育教学课题研究成果结项报告书

     

     

     

     

    附件1:

    课题研究任务分配

     

    组名

    语文

    数学

    英语

    物理

    化学

    微机

    数量

    4

    4

    4

    3

    3

    1

    组名

    政治

    历史

    地理

    生物

    体艺

     

    数量

    3

    3

    3

    3

    2

     

     

     

     

     

     

    附件2:        

    课题主持人职责

    课题主持人是课题实验的具体组织者,课题实验的常规工作均由主持人负责:

    ①课题主持人接到立项批准通知后,确定具体的课题实施方案,准备开题材料,以及本课题组阶段性的计划。

    ②组织课题组教师学习业务知识和教育理论,要提前确定学习内容及中心发言人。

    ③关心课题组教师的思想、工作和生活,充分调动每个教师的积极性,团结并督促课题组教师共同搞好研究工作,对青年教师的教学研究工作给予必要的指导。

    ④定期组织课题组教师上研究课,研究课前认真抓好集体备课工作,课后组织有关人员集体评议,并做好记录。

    ⑤自己带头并发动教师及时总结,在研究过程中取得的经验,写教学教研论文。

    ⑥负责收集本课题组在研究工作中取得的各种数据资料等,定期向学校汇报。

    ⑦负责对本课题组教师进行考勤、考评、考核,实事求是地向学校推荐优秀科研成果,以及课题研究先进个人。

    ⑧在总体上调控本课题的研究方向,对研究中出现的问题及时调整,保证课题有序高效地开展。负责向本课题组教师传达上级有关部门的文件以及与本课题有关的国内外研究动态。

    ⑨学期末递交阶段总结及相关论文和资料;完成课题中期、最终成果的整理工作。

    ⑩负责课题研究的结题资料和协助成果的推广。

     

     

     

    附件3:

    课题研究人员职责

    ①认真学习有关教育教学理论。 

    ②按时参加课题组活动,明确阶段研究计划,勇于探索,自觉按计划进行课题实验研究,按时完成各阶段实验任务。

    ③收集、整理、保存课题实验的有关资料、数据。 

    ④每学期至少撰写一篇与课题相关论文或总结、一篇优秀教案。

    ⑤积极参与调查研究,认真书写调查报告。重视典型个案的发展和跟踪及材料的积累。

    ⑥在公开课教学中,从教案设计、课堂教学、作业布置等教学环节,都要体现对课题研究的目标。

    ⑦具有团结协作精神和奉献意识。

    ⑧积极向全校教师进行宣传课题研究成果。

    ⑨要将研究深入到日常教育教学活动中,将成果应用到课堂教学中。

    ⑩期末认真做好阶段性总结。

     

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