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    赣州一中校本课程实施方案

    * 来源 : * 作者 : kyc * 发表时间 : 17-02-23 * 浏览 : 469

    课程在学校教育中处于核心地位。教育目标、价值通过课程来体现和实施,加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系是课程改革的中心任务。培养高素质的精英人才是我们追求的目标。实现这一目标的三大要素是名师、优生和科学的课程。对课程的开发、研究和实施可使教师的教育素质和教研水平大大提升,形成鲜明的教育教学个性,实现向名师的飞跃;实施校本课程,可促进学生学习方法和学习观念的转变,充分发掘学生自身的潜能,张扬学生的个性。因此,校本课程的开发、研究和实施是学校实现飞跃发展的需要。

    一、成立领导小组和校本课程评审小组

    1、领导小组

    组长:刘文蛟

    成员:王达全  肖淑如  陈玉英  陈朝松      杜红芳  张海水 

    谢慧连  程大邦  袁寒生

    2、课程评审小组

    组长:肖淑如  陈玉英

    文科组成员:谢慧连  夏玉西  叶天莲  黄运华  卢毓香  刘玲芳  刘祥东

     

    理科组成员:张海水          黄林花  赖作波  肖继红   

        陈如贞

    综合组成员:程大邦  刘东荣  杜智洪  袁寒生  陈建文  赖小华  付武志
      二、校本课程开发实施规则
      1、开发与申报
      赣州一中的教师都有开发实施校本课程的义务
      (1)计划开设校本课程的教师在教研活动中,根据学校、学生的实际和自身的特长进行校本课程的开发与研究,自主制订课程纲要和编写教材。
      (2)在每年六月下旬向学校相关部门(教学方面教务处、教科方面科研处、德育方面政教处、后勤工作方面总务处)进行校本课程开设的申报,并提交申报材料。申报材料包括:《XX学科校本课程纲要》(以下简称〈课程纲要〉)、《课程内容》、自编教材、《课程实施方案》及《课程评价标准》等。
      《课程纲要》包括以下内容:
      课程价值和课程目标
      要求价值要反映当代中学生的认知特点、学习需求、生活实际和发展需要;目标要体现三维一体的统一、具有可操作性。
      自编教材和课程安排
      对教材的要求是:具有鲜明的学科特点和实用价值,有助学生学习能力、实践能力和创新能力的形成,具有趣味性,有助于培养学生的学习兴趣。教材编排形式可多样性,内容从易到难,课程活动有形式和安排要注意均衡性、阶段性和连续性。

    对课程实施设计的要求:课程实施设计内容包括:实施方法、组织形式、课时安排建议、课程实施所需要的条件支持、班级组成及管理等。
      课程评价建议。课程评价涉及对课程本身的评价、对教师的评价、对学生学习过程、学习成绩的评价和学分的认定、成果交流和展示等。
      2、课程审核
      在开学第二周,由学校组织相关评审小组对申报课程进行审核,通过审核的课题才能进行具体实施,审核是对课程是否符合以上对课程申报的要求。
      3、课程应用
      (1)学校将准备实施的课题发放到各班,相关教师和班主任要认真指导学生进行选修,学生在选课时应尽可能征求教师、班主任和家长的意见,减少选课的盲目性。学生有试听一节和重选一次的机会。但在课程进行到第二课时后应稳定下来。
      (2)学生选课完成后,年级进行汇总登记,将所选课程及学生人数报科研处和教务处,所选课程学生人数普及类课程30人以上(学科竞赛培尖类课程不限人数),同意开设该校本课程,学校按相关规定计算工作量。教学时间、教学场所、教学条件由学校统一安排,并由教务部门统一检查。
      4、对课程评价
      教学教研部门通过学生评议、课堂评估、教师自评对课程开设情况进行评价,教师对学生的学习过程进行过程和终结性评价。凡参与校本课程研究与开发的教师,均可获得相应的劳动报酬。学校对开设课程一学期进行阶段性评估,一学年进行开发成果认定。
     

                                                                                     赣州一中

                                                                                    201610


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