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    强国风范的一流教育---美国教育考察有感

    * 来源 : * 作者 : 钟赣萍 * 发表时间 : 17-04-08 * 浏览 : 469

    强国风范的一流教育

                                     ------美国教育考察有感

     赣州市第一中学  钟赣萍

    强国的铸就有很多积极的因素促成,但科技必定是强国所依的第一要素。而科技又与教育紧密相关,美国做为科技强国,自然成为很多国家教育考察取经的必经之地。2017320~29日,我受邀参加了由“美之旅”组织中国校长访美研学考察团,怀着亲身体验强国教育,观察、比较、鉴别再吸收的公允心态,踏上了充实而丰富的考察之旅。考察主要安排在加州洛杉矶,主要参观考察了一所高中、一所初中和一所社区大学,通过与学校老师面对面对话与交流,收获满满。

    一、关于初高中

    我们考察的其中一所美国高中---Village academy high school(比利奇学术高中),是一所学术高中,其必修课程均为语言艺术、数学、科学(3门:如生物、化学、物理或地理、环境、辩论)是为高中教育的核心课程,社会研究(美国历史、世界历史、经济学、心理学)、体育与健康等则不做要求。这与我国语言与文学、数学、科学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等七大领域的高中必修课程一致。学校的选修课程十分丰富,它的影视制作课程是全加州最出色的选修课程,学校有学生自己有的摄影棚和播放厅。学生的作品将会在播放厅中播放给学生与家长观看。

    比利奇学术高中的学术服务中心

    比利奇学术高中特色专业---影视拍摄与制作教室

    比利奇学术高中特色专业---影视拍摄与制作教室

    比利奇学术高中特色专业---影视拍摄专用棚

    比利奇学术高中学术作品展示中心

    比利奇学术高中特色专业---影视专用播放厅(共有8个专用播放厅)

    比利奇学术高中图书馆

    考察团在比利奇学术高中合影留念

    汉特斯基督学校平面图

    汉特斯基督学校学生服务中心

    汉特斯基督学校学生活动中心

    汉特斯基督学校学生课堂

    汉特斯基督学校教室文化

    考察团在汉特斯基督学校合影

    Heights Christian Junior School(汉特斯基督初中),这个学校课程的基本特点和特色就是分层教学和多学科融合教学的研究尝试实践,“BYOD”(BringYour Own Device)和“STEM”(Science Techology Engineering And Math)项目已经逐步展开并取得显著成效。

     二、关于社区大学

           国内有一些家长一听到“社区大学”这个名称,就觉得这是一个不靠谱和比较差的学校,认为是传说中的“野鸡大学”。可事实上,美国的社区大学一般都是公立的,经费主要来自于政府,美国对职业技术教育是非常重视的。本次美国之行,我们参观了加州的社区学院---San Antonio College(圣安东尼奥学院),从中了解一些美国职业教育的相关信息。

    圣安东尼奥学院平面图

    圣安东尼奥学院校园风景

    圣安东尼奥学院校园风景

    圣安东尼奥学院老师向我们介绍学校情况

    美国高层次的职业技术教育主要是社区学院和专科学校。 接受中等教育之后,有的学生再升入专科或社区学院、大学继续深造,有的直接找工作,或者边工作边进行职业技术培训。在美国,要找到工作或者找到较好的工作,必须经过某一方面的技能培训,接受职业技术教育已成为谋生的基本条件。

           我们所参观的圣安东尼奥学院规模较大,招收面从高中毕业生到*人,学生年龄在16--70岁之间,主要有电子应用技术,医用护理,物流等专业方向,无需交学费,有毕业证书,就像澳大利亚的TAFE学院,注重终生学习。让我们印象最深的是他的护理专业实验室,先进模拟病人,婴幼儿等护理设备,注重实践教学。我之前还到过一所社区大学,“圣罗莎初级学院”,这所社区大学则以牙科而闻名加州。

      三、关于学生服务

          无论在普通中学还是社区学院,美国学校辅导的专业化和强大,这一点让考察团的老师们印象尤为深刻。每所学校(参观的学校一般学生都只有200300人)有1-2位专业的辅导老师,设有专门的学生服务咨询中心,了解学生情况,帮助学生解决学习、社交和择业问题的专职人员。他们的职责是有针对性,也很具体,例如解决幼小衔接问题、矫正不良行为习惯、教导孩子尊重他人、帮助孩子参加考试,把学生留级现象降低到最低限度等等,这些对我们都具有启发性。负责学生个性发展、学习问题和社会交往能力等方面的辅导,其中高中的辅导教师还负责职业发展规划的辅导。让人惊叹的是不同时期美国中小学辅导员的工作重点服从国家发展的需要,据说是与50年代美国信念中的航空航天信念有重要关联。

    四、深刻的印象

         这几天时间,我们去了Village academy high school(比利奇学术高中)、Heights christian junior School(汉特斯基督初中)San Antonio College(圣安东尼奥学院)这些学校考察后给我们留下的深刻印象有以下五个方面:

    1.关于校园文化与班级文化

          学校文化是一所学校的灵魂,是一所学校的氛围与气质,是一所学校的行为方式与价值取向。一所真正的好学校,最大的吸引力是她的文化,人们进入这所学校,不仅仅是学取知识,更是感受这里的文化气象,接受这里的文化熏陶,因为知识学取有很多途径,文化气象和文化熏陶则只有好学校才有。

    我们参观的学校有的则比较简陋,远看甚至好像是厂房,它们占地面积相差很大,设施设备也差距明显,但无论哪所学校的教室及其楼道,都会给我们极大的视觉冲击。当你置身于这些校园,总有一种独特的气质与氛围在不断地感染着你,这种极大地影响着师生的价值选择、人格塑造、思维方式、道德情操和行为习惯的东西,就是文化。

          在参观的中小学中,每个教室给我们的印象是布置的特别丰富,基本上每一面墙都用起来,色彩非常丰富,具体形象的材料特别多,并且与学科教学紧密结合。与对方学校的老师研讨中发现,他们的学生一般 “走读”上课,即没有固定的教室,要到不同学科的教室去上课,而每门学科的教师是固定在教室里不动的,他的办公室都在教室的一角。这为布置教室环境提供了很大的便利,各门学科的教师可以把符合自己学科特点与教学需要的材料布置到教师里,而且可以把学生的作品都陈列布置起来。除了与学科紧密结合,学生的作品体现其中,可以让学生与教室环境互动外,他们的许多教室的布置还强调规则及个性品质的养成,学生可以实实在在依据此规范自己的行为。

          学生处于这样的教室环境中,互动中可以借鉴其他学生的作品、可以吸收激励其前进的至理名言、可以获取前进的方向性指导,这样的环境是以学生为学习的主人,眼中充分关注学生的*人和成才的教师才能创设出来的。重要的不仅仅是一个学校的个案,在参观的其他学校的艺术教室、计算机教室以及图书馆中,都是这样的布置,让人折服教师的专业与敬业。对规则意识及个性品质的教育渗透在每个学科教室中,没有德育处,没有德育老师,也没有所谓的班主任抓德育工作,但美国孩子讲求规则是世界各国中做得最好的国家之一,这与它渗透性、随机性的“浸润式”教学方法不无紧密相关。

    2.关于课堂教学方式

          参观的所有学校的教学给人的深刻印象是:小组合作与探究学习比重很大。不管是我们认为的偏文科的阅读教学、艺术教学、历史与法律知识的教学、第二语言的教学,还是传统意义上需要探索的科学、数学等理科的教学,他们都非常注意教学形式上让每个学生充分探索,在探究、辩论等过程中训练思维,学习该学科领域中解决某类问题的方法,教会了学生“渔”,这从短期效应看似乎费时费力,但从长期效应的角度看,是促进学生可持续发展并让学生热爱学习的好方法。

          同时,在此次参观过程中,发现学生无论是历史课、数学课、语文课还是法律辩论、驾驶技术课,都可以随时上网查找需要探究与研讨的资料,每个学生可以人手一个ipad。而每个学校都有正式的计算机教室,里面都齐刷刷地放着几十台左右的大屏幕(估计一下大概有20寸)苹果计算机,并且每个教室都有可以实施互动教学的电子白板。这些先进的设备的提供,一方面为开展多样化的学习方式提高了可能,另一方面也极大地提高了学生学习的兴趣,从而使课堂效率明显提高。

    3.美国的学生,其实非常努力与好学

          在参观过程中,我们发现,美国的学生其实很好学。大学的图书馆半夜三更还是灯火通明地学习者,实验室里也是搞研究的学生,真正能上这些名校的学生没有人懈怠或者厌学的。这一点在我们PGA的毕业生也得到了证实。许多大学的图书馆是24小时开放的,只要你想去,你随时都可以。而中国的很多大学校园与之相反,很多学生觉得好不容易从高中三年的“苦役”(甚至有人认为从小学开始是十二年的“苦役”)中解脱出来,所以,到了大学就尽情地放松,干自己想干的事情,对学习的兴趣和热情明显下降。比照之下,发现美国的大学生为什么能够一如既往地保持学习的热情,比中小学时更迈力地学习,这与他们从小充分保护孩子的学习兴趣,教学过程中重视探究或者解决问题的过程,让学生在探究过程中学会解决问题的方法这种教学方式紧密相关。当然,也可能与他们高中起就让学生做好职业规划,大学学习的都是与学生职业紧密相关,并且是他自己感兴趣的领域有一定关系。学习兴趣、学习能力是终身学习的重要品质,美国很多中小学把学生的这种终身有用的学习品质培养出来了。值得我们的中小学教育工作者反思与借鉴。

         

    美国的教育确实是世界领先的教育,美国的学生并不像所传的那样舒服,他们也需要非常的努力,也需要参加补习班。也需要通过参加ACT或是SAT考试来申请大学。只不过分数并不是他们唯一的录取标准,除了参加标准化考试,取得成绩外,他们还需要通过其它方面来展示自身的优点,体现自向的特长。这就是美国教育与中国教育最大的区别所在。PGA的学生和美国的高中生通过一样的途径来申请大学的。

     

    个人见解,不对之处敬请批评指正。


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