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    赣州一中2009-2010学年青年教师过关课小结

    * 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 10-05-25 * 浏览 : 544

    赣州一中2009-2010学年青年教师过关课小结

    为了促进青年教师的快速成长,根据我校新教师培养计划,学校于519521举办了“青年教师过关课”活动,这次活动全校共有8位新分配入校的青年教师开课。在这次汇报课中,我们领略到了青年教师课堂教学的风采,也充分感受到了他们积极进取的精神风貌,同时通过交流学习,青年教师在课堂教学上有了新的认识,有助于他们今后业务水平的进一步提高。

    一、取得成绩

    从这次参加活动教师的课堂教学情况来看,新教师业务素质提高较快,教师对教材的把握比较到位,教学目标明确,重难点突出,课堂设计思路清晰,合理流畅,能恰当使用多媒体辅助教学,教学效果良好。 

    1.备课认真充分

    教师深入钻研了教材,精心设计了教学过程,整体设计符合新课标的要求和学生的实际,体现了认知规律。目标准确,重点突出,真正把集体备课的内容要求落到了实处,既体现统一性,同时又不失个性。

    2.教学方式灵活多样,突出学生主体地位

    教师能根据教学内容、学生情况选择不同的教学方法,如讲练结合式、启发探究式、合作交流等。大部分教师能较好地处理教师的主导作用与学生的主体地位的关系,课堂上精讲多练,让学生去自主探究、交流、互动,使学生真正成为课堂的主人。

    3.教态自然大方,亲和力强

    大部分教师教态自然大方,精神饱满,富有激情,师生关系融洽,亲和力强,师生交流充分、真实、富有成效。教师关注知识教学的同时,突出了学生的情感体验,大部分教师课堂气氛活跃。

    4.教师功底扎实,有较大的发展空间

    大部分教师专业知识深厚,知识丰富,语言严谨,条理性强,有些教师语言风趣、幽默,具有感染力。多数教师字体优美,书写流畅、规范,板书设计美观、合理,信息技术使用熟练,有较好的驾驭课堂教学能力。

    二、存在问题与努力方向

    1.深入钻研教材,确保知识的科学性

    有些教师对教材的整体把握不够,在一些细节上出现知识性错误,新教师要尽快熟悉全套教材,深入钻研,能创造性地使用教材。

    2.勤于学习,善于反思,提高教学能力

    年青教师要需心好学,积极上进,多读书,多向同行学习,勤于反思,锤炼教学基本功,提高调控能力和教师主导能力。

    3.突现学生的主体地位

    有些教师在课堂上讲得多,代办得多,连读题都给自己,出现了老师是演员,学生是观众的现象,导致课堂效益不高。新教师要特别注意讲练结合,调动学生参与积极性,把课堂还给学生,注重学生探究能力、学习能力的培养。

    4.讲究技巧,追求艺术

    教师的课堂提问要讲求技巧,要富有有启发性。创设情景要能激发学生兴趣,有挑战性。课堂教学的过程,应该少一些固定预设,多一些课堂生成,“让预设与生成共舞”,让课堂因“生成”而“精彩”。

    “小荷才露尖尖角”,青年教师有着丰富的知识储备,扎实的基本功,希望他们能继续保持积极探究、勤奋好学的精神,总结教学经验,积累教学机智,提高驾驭课堂、有效调控课堂的能力,不断进步,早日成为教坛新秀、骨干教师!

     

    2010-5-23

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